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《小学语文教学如何实现科学性与人文性融合的研究》
发布人:   文章来源:   点击数:2562   更新时间:2013/10/10 16:11:27

小学语文教学如何实现科学性与人文性融合的研究

2013年下半年课题研究计划

总结上一学期的课题研究活动,课题组全体成员对课题研究有了更深的理解,更深刻地认识到阅读教学的科学性对于学生发展的重要性,学生也因为阅读课堂中的新的信息量和思维含量对语文学习和其他各科的学习更有兴趣了。本学期我们将继续从以下几方面入手,深入本课题研究。

一、工作目标:   

1、继续进行理论学习和课堂实践,进一步完善本课题的教学模式。

2、继续收集阅读教学资料、建立阅读教学资料库,并尝试自己设计创作。

3、完善阅读教学的策略研究。

二、工作重点:  

(一)进一步加强理论学习和研讨,不断更新教育教学观念。

1、组织课题组全体教师认真学习 “语文新课程标准”和大量有关阅读教学的优质论文,从理论上武装课题组成员,增加其理论储量。

2、将教育教学理论引入课堂教育教学实践,要求课题组成员在教学实际中不断反思,将教学中的感悟写成论文,积极参与各项评比活动,并力争获奖。

3、进一步加强学科整合,注重与其它学科和其它教研组的交流研讨。

(二)重视课题研究和管理,促进教改深入。

1、每两周进行一次课题组活动,主要进行备课、理论学习、研究课评析等。

2、课题组成员必须围绕课题加强理论学习,结合小学语文教学如何增加思维含量的研究这一专题学习五篇以上有价值的文章,撰写一篇专题论文,上一节专题汇报课。

3、结合学校定期召开的课题组长会议,将课题研究的过程性材料及时归档,并探讨交流课题研究的实施情况。

4、组织教师观摩其它学校课题研究活动,以提高我校的课题研究活动的效率,使其发展得更成熟。

5组织教师参加各级各类培训,提高教师的专业素质。

6加强科学性与人文性教学的策略研究,侧重点放在通过提高阅读教学信息量,增加阅读教学科学思维含量上。

7注重学生和评价反馈,通过对学生的调查问卷、座谈等形式了解课题的开展情况和实施情况。

三、主要工作:  

9月份:

1、制定工作计划

2、专题理论学习及考核

10月份:

1、上好研究课

  2、组织教师就课堂教学如何解读文本可以提高信息含量进行研究

11月份:

  1、课题组汇报课

2、就课堂提问的思维含量进行研究

12月份:

1、课题研讨会

2、收集精品课教学材料

1月份:

 总结本学期课题组工作情况

 

                                                           刘艳丽

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